sábado, 10 de septiembre de 2016

El libro de artista

El Proyecto Libros Solidarios ha venido desarrollando diversas actividades durante estos últimos años, ya sea en el área de capacitación como así en la editorial. 
En particular se ha profundizado el Proyecto Cómo hacemos nuestro libro y, en relación a éste, se propone una nueva modalidad para la construcción de libros tanto en su forma como en contenidos. 

Para tal fin ha incorporado al Libro de Artista o Libro Objeto para enriquecer al proyecto. Por lo tanto desde la Fundación PUPI se propone brindar capacitación sobre esta temática como una posibilidad más de la construcción de libros, desde su formato-contenido. Ya que este tipo de libros brinda la posibilidad de construirse con materiales diversos y hasta reciclados, lo que aportaría un valor agregado al proyecto en su conjunto.


El libro de artista


El libro aborda una escritura que ya no es propiamente o solamente literaria, es plástica. Nuevos soportes, formatos y materiales y un interés diferente por el libro, se comienza a utilizar este medio, tradicional vehículo de textos literarios o teóricos, para otro uso: el de la experimentación plástica, iniciándose así la era del libro de artista, como medio autónomo de expresión plástica, al margen de la tradición libresca o del arte convencional y por lo tanto la introducción de un nuevo género artístico.



Los libros de artista están, pues, a medio camino entre el libro común, soporte tradicional de la expresión literaria, y las obras plásticas convencionales (pintura, escultura, etc.). La aproximación a un lado o al otro de este espectro nos acercará a las distintas tipologías del libro de artista; unas veces cercanas a lo textual, a lo literario, y otras totalmente pictóricas, o escultóricas. Algunas obras son juegos visuales o táctiles y otros soportes para difusión de ideas y manifiestos.



El carácter totalmente interdisciplinario de este tipo de libro, ofrece, a los artistas, infinitas posibilidades combinatorias de técnicas plásticas, oficios artesanos, textos, etc., permitiendo una gran libertad creativa. Los artistas visuales toman del libro común, inicialmente, el formato y el soporte tradicional del texto impreso; más tarde el concepto se amplía a todos los soportes históricos de transmisión escrita y a todos los materiales posibles.



La secuenciación del paginado con la introducción del factor temporal en la obra y el juego participativo del lector / manipulador serán componentes tomados del libro común. Este factor tiempo es compartido también en otros géneros surgidos en la misma época: Happening, performance, videoarte...



En el libro de artista se añade, al mismo tiempo, el componente sensitivo: táctil, olfativo... de los materiales empleados y manipulados al hojear las páginas. Adopta, también, otras cualidades propias de los libros comunes: fácil manejo, portabilidad y en el caso de ediciones amplias o abiertas, la gran capacidad difusora que ha llevado históricamente al libro a ser la pieza fundamental en la difusión cultural.



Por otro lado el libro de artista también puede incorporar los procedimientos tecnológicos de la era digital, ya sea en su composición o edición, así como en la impresión de textos o tapas, imágenes, etc. y su posterior traslado a los materiales que se hayan elegido para su construcción. 


jueves, 3 de diciembre de 2015

Partido Solidario a beneficio de la Fundaciones PUPI y Sur Solidario


Partido Solidario a beneficio de la Fundaciones PUPI (Por Un Piberío Integrado) y Sur Solidario encabezadas por Javier y Paula Zanetti y Axel respectivamente. 
En el estadio del Club Atlético Banfield.
 Sábado 26 de diciembre a las 18. 00 hs. 
Las entradas están disponibles en Ticketek. 

jueves, 22 de octubre de 2015

¿Querés que te cuente? XVII Edición

La Fundación PUPI, tal como lo hace cada año, ha contribuido con la financiación de la edición e impresión de la XVII Edición del libro ¿Querés que te cuente? . Se han publicado 500 ejemplares.


El libro ha sido escrito por lo alumnos de todos los niveles del Distrito Escolar de Lanús y trabajado durante el transcurso del ciclo lectivo 2015 en los Talleres Literarios de todas las Escuelas Primarias. 
Los textos impresos forman parte de una selección que hace una junta de docentes y directivos a tal efecto, pero de hecho en cada escuela hay cientos de escritos tanto colectivos como individuales de los alumnos.



En esta edición del ¿Querés que te cuente? los ejes temáticos para promover la lectoescritura han sido los juegos y el deporte para lo cual se han integrado áreas como Lengua, Sociales y Educación Física. Pero además se ha incentivado a realizar juegos y a practicar también deportes.


Ha habido investigaciones sobre la historia del deporte y la fundación de los clubes de fútbol. Historia de las Olimpiadas. Los tipos de juegos actuales que juegan los chicos y los que jugaban los abuelos y los padres. Las reglas y los reglamentos de los juegos y deportes. Notas biográficas. Reportajes a deportistas con el formato de nota periodística. Un sin fin de temas y de formatos literarios y periodísticos que han servido para la realización de este magnífico libro del ¿Querés que te cuente? 2015. 


Cabe señalar, especialmente, que la tapa del libro ha surgido de un concurso promovido por el Area Artística del Distrito Escolar donde han participado una gran cantidad de chicos que han presentado sus trabajos. La selección de las obras ganadoras ha sido realizada por una junta de docentes y directivos.


Un dato importante que se ha dado en este año 2015 es que han participado del proyecto las Escuelas Especiales del Distrito.


El proyecto Libros Solidarios de la Fundación PUPI ha acompañado por séptimo año consecutivo, desde el año 2009, a este proceso pedagógico que lleva más de 17 años de puesta en funcionamiento y que promueve la lectura y la escritura en los casi 50.000 alumnos del Distrito.
Un proyecto de una dimensión importante que es modelo en todo el sistema escolar argentino. 

Cronograma de presentaciones del ¿Querés que te cuente? 2015

Lunes 19/10
—E.P. N° 2 a las 9.00 hs.
—Dirección: Avda. Rivadavia 151, Valentín Alsina, Lanús
—Escuelas convocadas:
—E.P. 2, 3, 4, 5, 8, 12, 13, 14, 15, 19, 20, 21, 32, 38 y 54
—Martes 20/10
—E. P. N° 35 a las 9.00 hs.
—Dirección: 1° de mayo 4171 Villa Caraza, Lanús Oeste
—Escuelas convocadas:
—E.P. 11, 26, 35, 48, 49, 55, 56, 57, 59, 60, 64, 67, 70, 72 y
     E.E. 504


—Miércoles  21/10
—E. P. N° 40 a las 9.00 hs.
—Dirección:  Villegas  361, Rdios. de Escalada, Lanús Oeste
—Escuelas convocadas:
—E. P. 9, 16, 17, 29, 31, 40, 41, 43, 44, 45, 69 y 74
—Miércoles  21/10
—E. P. N° 22 a las 14.00 hs
—Dirección:  Dr. Alfonsín (Ex Gral. Rodríguez) 1758, Lanús Este
—Escuelas convocadas
—E.P.  1, 6, 7, 10, 22, 23, 24, 25, 27,  36, 42, 58, E.E 501 y 506.

Viernes 23/10
—E. P. N° 62 a las 14.00 hs.
Dirección: Pichincha 3821, Lanús Este
—Escuelas convocadas:
E. P. 30, 33,  34, 37, 39, 46, 50, 52, 53, 62, 63, 66,  E.E. 507 y 508



domingo, 19 de julio de 2015

El Partido de la Solidaridad en La Plata





La fiesta de fútbol y solidaridad, con los chicos y para los chicos se acerca. El próximo miércoles, en el estadio Único de La Plata, desde las 15 ya habrá actividades y espectáculos para los niños, en su primera semana de Vacaciones de Invierno. El partido entre el Combinado de La Plata, que “representa” al Hospital de Niños de esa ciudad y el conjunto “Amigos de PUPI” comenzará a las 17.

jueves, 17 de julio de 2014

Evaluación del Proyecto ¿Cómo hacemos nuestro libro?


El martes 02 de julio se reunió en la sede del Distrito Escolar de Lanús el colectivo que lleva adelante el Proyecto ¿Cómo hacemos nuestro libro?, la reunión fue presidida por la inspectora escolar primaria Prof. Graciela Martín y por el coordinador del Proyecto Libros Solidarios de la Fundación PUPI Jorge Suárez Armillei. 
La convocatoria estuvo dada para realizar una evaluación escuela por escuela, de las nueve escuelas primarias seleccionadas, de cómo se había desarrollado el proyecto en cuanto a su implementación pedagógica y a los avances y dificultades que se habían presentado, sobre todo en el plano de la aplicación de las Tecnología de la Información y la Comunicación en relación al diseño y a la edición del libro, por un lado, y por otro a los tiempos y la forma en que se entregaba el material ya editado a la imprenta. 




Se resaltó que lo distintivo del proyecto está dado por la conjunción equilibrada del contenido de cada libro, el que se traduce en textos escritos por los niños de los diferentes niveles de cada taller literario de cada escuela, pero que adquiere especial relevancia el trabajo con los niños del paradigma digital expresado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la edición del libro, y que este trabajo debiera reflejarse de manera explícita en cada objeto libro terminado. Y que sí esta última pauta no se cumplía el libro no estaba finalizado desde punto de vista de los fundamentos del proyecto y por lo tanto debía haber un salto de pedagógico en este sentido para imprimir el libro. 


Se debatió sobre la gestión educativa - cultural que cada escuela debía asumir en relación al proyecto en cuanto a buscar recursos pedagógicos, materiales y en materia asistencia técnica en relación al conjunto del proyecto.


Otro punto importante charlado fue la incorporación de soportes nuevos para la implementación de la difusión del libro que no sea exclusivamente el papel, en tanto libro tradicional, sino que se habló de los formatos CD, blog, facebook u otra forma. Lo que fue elevando el nivel del debate en lo pedagógico, por un lado, y, por otro por, las posibilidades que abren las TIC de manera gratuita, en algunos casos, o de menor costo, en otros, y que posibilitan a la vez la comunicación masiva del material sin que deje de ser un libro. 



También se intercambiaron ideas sobre la gestión económica del proyecto dado el encarecimiento de los costos de la impresión de los libros en papel, se subrayó que es un dato a tener en cuenta para el futuro del proyecto en ese soporte, en el marco del contexto actual de la situación económica del país, que podría limitar su evolución. 
En última instancia se acordó en profundizar la capacitación docente tanto en materia de géneros de escritura, pero especialmente en comprensión y la asimilación de las TIC y su aplicación en el proceso pedagógico en marcha con el proyecto ¿Cómo hacemos nuestro libro?


lunes, 6 de enero de 2014

Dos nuevos textos del proyecto ¿Cómo hacemos nuestro libro?



Presentamos los dos nuevos libros del Proyecto 
¿Cómo hacemos nuestro libro? en el contexto del Proyecto Libros Solidarios de la Fundación PUPI.

 Los textos se inscriben en el marco de las experiencias pilotos que se vienen desarrollando desde el año 2012 en materia  de construcción en forma integral del objeto libro: desde su contenido hasta la impresión del mismo por parte de los docentes y alumnos de escuelas primarias estatales.

El proyecto comenzó con capacitaciones para docentes en géneros literarios y periodísticos, edición e impresión de libros en papel y digital. 

Estos dos nuevos textos de las Escuelas Nº 44 y Nº 14, como así el ya impreso y presentado de la Escuela Nº 29 en noviembre pasado, son las primeras producciones de un total de 9 libros correspondientes a 9 Escuelas del Distrito Escolar de Lanús participantes del Proyecto ¿Cómo hacemos nuestro libro?